まなびや水鏡日記（ブログ）

 

  塾の仕事をしていると 毎年のことなので思いますが。。。 中3の１学期から国語が強い子は、偏差値が安定して上の方にいることが多いです。 と言うのも、１学期のはじめの頃は教科書以外の文章で練習問題を解くクセが付いてないですから、比較的平均点は高目に付くものの、上は70点台で止まる生徒が多く、80点超えは極端に少なかったりします。 なので上の層に入ると、国語の偏差がかなり高く出ます。 その結果として、全体の偏差も押し上げられるわけです。 その後、学校の学力テストや塾の模試を通して経験値を増すと、全体的に平均点が押し上げられるようになります。 群馬の公立高校入試では、例年国語の平均点が高く出る傾向にありますが、点数を稼げる科目にしている感もある気はします。 一方で数学は、はじめこそは得意・不得意の差が大きく出ますが、苦手でも夏の時間で徹底的に基礎からの見直しをすることで、解ける問題が大幅に増えるようになります。また、「受験」という言葉が本気スイッチをONにすることもあります。学校見学などにより、だんだんとその気になってくるので身の入り方が変わります。それもあってか、基礎・応用辺りまでは確実に点数に出来る生徒が俄然増えて来ます。 よって、夏以降で数学の平均点も上がりはじめます。 ところが英語。。。 不得意な生徒は目に見えて成果の出しやすい数学などに気を取られ、時間もそちらに取られがちです。 ましてや苦手な科目と得意な科目では、自然と勉強時間に差が付きます。 苦手をいつまでたっても克服出来ないのは、そもそもの時間配分の差などにもよるのです。 時間配分やモチベーションを自分1人で管理するのは、中学生くらいの年齢ではなかなか難しいところもあるでしょう。 だからこそ、 ダラダラする時間を与えてはいけないんです。 1人でいると必ずこう思うはずです、「今はまだやる気が出ないから。」と。 じゃあ、いつやるの？　 (心の声…) だからこそ、ゼンマイを巻かないといけないんです。 自分で出来ないのなら、巻く人がいる場所、環境にいさせる必要があるんです。 塾を使うのはそのためでもあるのですから。 夏期講習、行ってみましょうよ！ 近くにいい塾があるじゃないか！ 「まなびや水鏡で、夏もまなびやすい！」

  お子さまのはじめての中学の定期テスト結果はいかがでしたか？ 平均点を越した辺りで「まあまあかな」、って思ってはいけません。 油断すると2学期でガタンと来るパターンです。 地アタマだけで何とかなってしまうと、「これで大丈夫」と思い込んでしまいます。 すると次の学期です。。。 パターン① 持ちこたえてしまうとさらに3学期で一気に来るか。 パターン② じわりじわりと行くか。 いずれにしてもこの先内容は複雑になり続けます。 今、勉強をするクセをきちんとつけておかないと、大きく下がってからでは追い付くのに別の一苦労が必要になります。 だからこそ、ゆとりのあるうちに学習習慣を身に付けましょう！ 普段家にいて、 ○：「勉強しなさい！」 △：「いま気分じゃない。やる気が出てから～。」 なんてやり取りをしているようなら、やる気が出るのを待ってはいけません！ やる気は後から付いてきます。 まずは動くこと。 何かをはじめないとやる気は出てくれません。 それなら、そういう場所に行きましょう。 勉強するしかない場所へ。 やる気にするには場所を変えるのも１つの手段。 夏休みを控えたこの機会に、塾を使ってみませんか？ 夏期講習、行ってみましょうよ！ 近くにいい塾があるじゃないか！ 「まなびや水鏡で、夏もまなびやすい！」

  育てているミニハス。 目が出て茎が伸びて葉が開いて。。。 根が出たから土入れして。。。 ずいぶん大きく開いたので、器を大きくしました！！ 伸びるときには一気に来るなぁ。。。と。 塾で先生をしていると、 子どもたちの伸びるときにも似たものを感じます。 伸びるときには一気に来る。 ただ、そのためには地道な準備があってこそなのだけれども。。。 その準備が必ず芽を出し、花開くことを信じて、コツコツと続けられることが大切なんだよなぁ。。。と思うわけです。 勉強に効く特効薬、アタマの良くなる薬があるという話は今のところ聞いたことがありません。 将来、そういうものが出来るかも知れないけど、今はないのです。残念ながら。 だから、あきらめずに勉強をするしかないんです。 トレーニングを繰り返し続けられたものが結果を手にするんです。 でも、特効薬はないけど、そのための道筋を示すことは出来るから。 だから学校や塾があるんです。 頼れるものは頼ったら良いんです。 出来ないことで、負い目を感じる必要はないんです。 やれば出来る。自分を信じられるかどうかです。 さて、件のミニハスですが。 現在教室の入り口に置いています。 この後、花が咲くかどうか。。。 葉は出るけど咲かないよなんて話も聞くものですから。。。 さぁ、どうなるか。。。

  よく見かける宙で止まる立体模型ですが、今回は小さなブロックを使って自作してみました。 糸が張る力と模型がしなって支える力が釣り合うことで片側が宙に静止しているような姿になるこの現象を「テンセグリティ」なんて呼ぶそうですが、それよりも、これを自分でうんうん言いながら、自力でくみ上げることが出来ることに注目してほしいです。 バランス命の工作ではありますが、中３理科に「力のはたらき」という単元がありましてそのときに、つり合うにはどんな力がはたらいてんのかなぁ。。。なんてことを学ぶわけです。 目で見て、触って、考えて、実体験に勝る勉強法はありませんから、アタマに詰め込む前にいろいろやっておくのも面白いかなぁとね。 理科とか苦手な子ほど、「やだ、なんで！」を経験しておいてくれた方が、すんなり受け入れやすくなるかもです！！ 教室には休憩時間用に小さなブロックを置いています。 手先を動かすことで脳トレの一環にというのと、ブロック玩具は空間認識力を高める効果もありますから、図形の問題、とくに中2数学では空間図形など勉強しますけども、その時にイメージしやすいように、時間があるときにはいじっていてくれるといいかなぁ。